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日本語聖パウロ学園 グローバル教育の原点へ（３）
イタリア修学旅行の準備としての調べ学習のプレゼンを見学したあと、高1の総合学習の時間を見学。英語講読、プレゼンテーションのトレーニング、茶道、華道と4つのクラスに分かれて行われていた。
そして、イタリア修学旅行の準備は、高2に入ってから始まるのではなく、高1に入学したときから始まっていることに気づき、壮大なイタリアプロジェクト学習に感動した。
会員校別記事一覧
聖パウロ学園 グローバル教育の原点へ（２）
調べ学習は、目の前に驚きの成果を広げた。フィレンツェ関連の知識が世界史の教科書を超えて、次々とリンクして広がっていったからでもあるが、それ以上に探求の精神の喜びがあったからである。
つまり、エニグマを見つけ、その解に行きつく過程を共有するというメンタルモデルをシェアする場であったということ。しかもそのエニグマは近代とキリスト教の謎めいた関係性に行きつくのである。ダビンチコードの旅さながらだったのである。
共立女子 中学の国語の授業 メタシナリオ（３）
内田先生の中2の国語のクラスについたとき、授業の展開は、半ばを過ぎていた。扉を開くと、ちょうど、ダッシュとエリプシスリーダーの記号表現を板書しながら、その意味や機能について問いかけていたところだった。
共立女子 中学の国語の授業 メタシナリオ（２）
中3の間先生の国語の授業は、エッセイの読解だった。扱っている章を見ると、教科書の終わりの方だった。思わず、生徒に1学期で教科書終わってしまうの？と尋ねたところ、「教科書は素材で、シラバスに沿って授業が行われていますから、必ずしも最初から順番に進んでいるわけではないんです」と即答された。
工学院 ＰＩＬ×ＰＢＬで数学的思考
工学院大学附属中学校・高等学校（以降「工学院」）は、世界標準の教育を目指している。そのためには、授業改革が最優先事項であるとし、講義型→ＰＩＬ×ＰＢＬにシフトしている。すでに国語と英語と化学はそのプロトタイプづくりに着手している。社会科は新聞を活用した大型のプロジェクト学習が確立している。
当初数学は難しいのではないかと思われていたし、多くの学校でもそのイメージが濃厚である。ところが、工学院の数学の先生は、次々と翼を広げ飛びたっている。ｂｙ 本間勇人：私立学校研究家
奥津先生（進路指導部部長）は、個人ワークシートとグループワークシートに小さくそして大きな飛躍のための仕掛けをする。生徒は個人ワークのときは、演習さながらであるが、それがグループワークになったとたんに、演習という具体的な体験から数学的発想へと一般化する議論をしていることに気づく。
工学院 ＨＢインタークラスの英語教育 準備開始
工学院大学附属中学・高等学校（以降「工学院」）は、2015年4月から中学の新クラスを開設する。それは「ハイブリッドインタークラス」「ハイブリッド特進クラス」「ハイブリッド特進理数クラス」の３つ。ハイブリッド（ＨＢ）というのは、数学や理科などでも英語を交えながら授業を行っていく予定だからである。
21世紀型教育の重要性を認識し、グローバル教育をけん引している同校にとって、各教科でイマージョン率を徐々に高めていくのは当然だということだ。来年クラスを新設するために様々な取り組みがなされているが、今回は中1の英語体験者・帰国生のための取り出し授業を見学した。ｂｙ 本間勇人：私立学校研究家
東京女子学園 21世紀型授業（３）
東京女子学園の21世紀型授業のプロトタイプは、学園史的な流れから言って、ワールドスタディという同校独自の英語の学びのプログラム制作過程で生まれたと思う。それがキャリアガイダンスのプログラムや留学プログラム、大学受験指導プログラムに転移したのではないだろうか。
もちろん、その転移の段階で、相乗作用が生まれ、ワールドスタディそのものも強化されて、システムができたのだし、これからもまだまだ発展する。iPadの導入などは、進化し続けるワールドスタディを象徴している。
今回は、大久保素子先生の中2のワールドスタディの授業を見学した。ワールドスタディに埋め込まれたプロジェクト型学習（ＰＢＬ）の基礎を理解できると思ったからである。
東京女子学園 21世紀型授業（２）
東京女子学園では、キャリアガイダンス、ワールドスタディという大型プロジェクト型学習（ＰＢＬ）の学びの体験のエッセンスを教科の授業の中に埋め込めないかどうか議論が起こり、プロトタイプは何かリサーチが始まっている。
というよりも、すでに暗黙知として埋め込まれているので、それを可視化する議論になっている。そのＰＢＬの学びの体験が埋め込まれている数学の授業、小林俊道先生の高2の授業を拝見した。
聖パウロ学園 学びの質を求めて（２）
学びの過程が価値を生む
倉橋先生：かけがえのない価値は、聖パウロ学園の教育全体で作られます。生徒1人ひとりがこの総合的な教育の中で、それぞれに居場所を見つけて、それぞれの大切な価値を見出すわけです。一般には、その学びの場はイベントや部活とされ、授業はあたかも知識を優先する場として説明されがちです。
しかし、聖パウロ学園の場合、この豊かな自然や宿泊施設、イタリア修学旅行などでかけかがえのない価値を発見する準備は、授業の中にも埋め込まれています。かけがえのない価値ゆえに、発見もまたそう簡単ではありません。あらゆる教育のチャンスをその発見の場にしたいと思っています。
聖パウロ学園 学びの質を求めて（１）
聖パウロ学園は、高尾山に連なる森のキャンパス、宿泊施設、イタリア修学旅行という他校にはない学びのスペースに恵まれている。したがって、同学園の学びの質は測り知れなく豊かで、かつ独自のプログラムが展開している。
高橋博先生（理事長校長）、倉橋和昭先生（副校長）、本田佐和子先生（数学科教諭）、松原由典先生（生徒指導部長）が、聖パウロ学園の学びの質の可視化についてミーティングをしているシーンに立ち会った。大変興味深い話し合いだったので、一端をご紹介したい。ｂｙ 本間勇人：私立学校研究家
聖学院 PILとICT （了）
児浦良裕先生と本橋真紀子先生の数学 置き換え操作の構造
児浦先生は、高2の文系の生徒が選択している数学の授業を展開していた。二次関数と一次関数の関係から、二つの円の位置関係の学びに移行しているところだった。本橋先生は、高3で極限と三角関数の関係式について授業展開していた。
聖学院 PILとICT （３）
伊藤豊先生の国語の授業 ルービックとPIL
伊藤先生の高2の授業は、「家族化するペット」という評論文の読解の授業が展開されていた。
聖学院 PILとICT （２）
高橋先生の中3の英語の授業 電子黒板の有効活用で、静態的知識から動態的知識へ
取材に訪れたとき、高橋一也先生（聖学院英語の21世紀国際教育部部長）は、教科書のレッスン終了後の確認の授業を展開していた。
富士見丘 授業がクリエイティブ（２）
富士見丘の高2の物理の授業を見学。中野先生と生徒の息と眼差しはぴったり一致していた。高校生は大学履修決定のように、92科目の科目から、選択する。自分の進路に、自ら科目選択をしてマッチングさせる。だから選択への意志もモチベーションも高い。
順天 SGHクラス≪GLAP≫始まる（３）
順天のSGHの≪GLAP≫ユニットの取材に訪れたとき、中2の父母の集いの授業参観も開催されていた。片倉副校長が、いわゆる授業ですが見学してみますかと誘われたので、二つ返事で授業を拝見した。そして驚いた。
順天 SGHクラス≪GLAP≫始まる（２）
土曜日は、SGHの≪GLAP≫ユニットだけではなく、全学年が、多様な学びの体験をしている。ある中学生のチームは、博報財団とコラボレーションして、海外の生徒に日本語を教えながら、原宿などを案内する準備をしていた。
順天 SGHクラス≪GLAP≫始まる（１）
今春、文科省の次期学習指導要領改訂のためのモデルになるSGH（スーパーグローバルハイスクール）指定校に、順天学園が認定された。SGHは、将来、国際的に活躍できるグローバル・リーダーを育成するため、グローバルな社会課題を発見・解決できる人材や、グローバルなビジネスで活躍できる人材の育成に関する教育課程等の研究開発を行うプロジェクト校である。
順天はその指定校として、まずは高等学校1年のイングリッシュコースの生徒と希望者で編成した≪GLAP（グローバルリーダーズ・アクションプロジェクト≫というユニットで、SGHの研究開発を開始した。 ｂｙ 本間勇人：私立学校研究家
授業の取材に訪れたとき、≪GLAP≫は、ちょうど「世界一大きな授業」のワークショップを行っていた。このプロジェクトは、3つのタイプの研究課題に取り組むことになっている。
共立女子 不易流行としての21世紀型教育
共立女子の入学式の型は、明治19年（1886）創立の精神を再生している。先覚者34人が発起人となり、女性に専門的知識と高度の技能を修得させ、女性の自主性と社会的自立を育成することを目的として創立されたのだが、19世紀末において、すでに理念形成それ自体がコラボレーションの型という出発点になっている。
時代の表層の変化ではなく、本質に基づきた不易流行としての21世紀型教育を共立女子の入学式にみた。
ｂｙ 本間勇人：私立学校研究家
聖学院 PILとICT （了）
児浦良裕先生と本橋真紀子先生の数学 置き換え操作の構造
児浦先生は、高2の文系の生徒が選択している数学の授業を展開していた。二次関数と一次関数の関係から、二つの円の位置関係の学びに移行しているところだった。本橋先生は、高3で極限と三角関数の関係式について授業展開していた。
聖学院 PILとICT （３）
伊藤豊先生の国語の授業 ルービックとPIL
伊藤先生の高2の授業は、「家族化するペット」という評論文の読解の授業が展開されていた。