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日本語富士見丘学園 学ぶコトは考えるコト（３）
■自己認識の構造
大島教頭のねらいは、中１から私とは何者であるかの回答を探すことではない。それはこれからいろいろな「体験」をし、「海外研修」で多様性を実感し、「自主研究５×２」を通して、見つけていくこと、いやサタデープログラム 『５×２セレクション～知の探求2013～』で、卒業生のプレゼンに耳を傾むけていて思ったのだが、自分の核はすでにあるというところから出発していた。
対話
富士見丘学園 学ぶコトは考えるコト（２）
■ダブルクエスチョン
３つの対話は、単純にマズールに比べ、量が多いからパワフルだというわけではない。３つの角度から対話することができるから、複眼思考をせざるを得ないという意味でパワフルなのである。しかし、本当は問い自体がパワフルなのである。
たとえば、今回のテーマは「わたしは誰？」なのであるが、これはもちろん言うまでもなく難問であるが、内容の難しさと、そもそも「わたしは誰？」というの問いはどういう諸関係をそこに立ち上がらせるのかというもう一つ問いが隠されている。いわば、ダブルクエスチョンなのである。
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