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日本語和洋九段女子 探究型アクティブラーニングの挑戦＜１＞
和洋九段女子中学校高等学校（以降「和洋九段女子」と表記）は、今年2016年の春から本物21世紀型教育を推進する学校としてある意味大胆な21世紀型教育改革を行っています。
この改革の１つの柱は、知識注入型の授業から高次思考≪ｈｉｇｈｅｒ ｏｒｄｅｒ ｔｈｉｎｋｉｎｇ≫を促進する授業に変わることです。和洋九段女子は「探究型アクティブラーニング」に挑戦しています。by 本間 勇人 私立学校研究家
月刊私塾界に記事が掲載されました！
2016年9月19日（月・祝）に、浜離宮朝日小ホールで実施た「21世紀型教育機構設立記念シンポジウム」の取材記事が、「月刊私塾界」に掲載されました。
記事はコチラから→「２１世紀型教育機構が発足 評価基準設け質担保」
21世紀型教育機構 メンバー校｛2016年9月17日現在）
21世紀型教育機構 メンバー校 11校 五十音順（2016年9月17日現在）
工学院大学附属中学校・高等学校
順天中学校・順天高等学校
聖徳学園中学・高等学校
聖学院中学校・高等学校
聖パウロ学園高等学校
東京女子学園中学校高等学校
富士見丘中学校高等学校
文化学園大学杉並中学・高等学校
三田国際学園中学校・高等学校
八雲学園中学校・高等学校
和洋九段女子中学校 和洋九段女子高等学校
【速報】和洋九段女子 21世紀型教育機構に加盟
和洋九段女子中学校／和洋九段女子高等学校(以降「和洋九段女子」が、21世紀型教育機構に加盟することになりました。
9月以降、和洋九段女子の本機構のめざす21世紀型教育の実践に取り組んでいる様子は、本サイトでレポートしていきます。
ご期待ください。
「21世紀型教育機構」設立記念シンポジウム 開催！
前人未到の教育改革に挑戦！
その意味を共有するシンポジウムです。
シンポジウムは終了いたしました。多くの方々に参加していただき、ありがとうございました。
2016年9月19日（月・祝）、浜離宮朝日小ホールで、
「21世紀型教育機構」設立記念シンポジウムを開催します。
予想もつかないグローバル世界の光と影が激しく交錯する事態に直面させられている現代。知的基盤社会へのパワーシフトが加速しながらも、未だに平和は遠く、経済格差は拡張しています。
子供たちにとって未来の予測は難しく、2030年には、人工知能の想像を超える進化によって、もはや第4次産業構造でもとらえられない産業形態になっているかもしれません。そのような予想不能な未来を生き抜くには、既存の知識やルールやスキルではなく、子供たちが自ら世界を創る知性とスキルと寛容性を養う学びの機関が必要です。
「21世紀型教育機構」は、子供たちが、予想不能な未来の場に臨みながら、歴史の波にのまれることなく、自分たちで世界を創るスキルと未来を好転させるリーダーシップは何かから出発して、子供たちにとって必要な教育及び学びの環境をつくるコミュニティです。このようなバックスキャンの方法で教育を創ることは、現状から積み上げて、結局は激変の未来に追いつけない今までの教育を改革する大きなヒントにもなるはずです。
未来を創る教育とは何か？世界を創るハイリスクアプローチの教育の挑戦にぜひ一緒に立ち臨みましょう。
プログラム（敬称略）
司会 21世紀型教育機構理事 平方 邦行（工学院大学附属中学校・高等学校校長）
13:00～13:30 「今なぜ21世紀型教育機構か」
21世紀型教育機構理事長 吉田 晋（富士見丘学園 理事長・校長）
13:30～14:00 「先鋭的な21世紀型教育とは何か」
21世紀型教育機構理事 大橋 清貫（三田国際学園 学園長）
14:0014:45 「未来を切り拓く教育」
福原 正大（一橋大学大学院特任教授）
15:00～15:50 パネルディスカッション 「21世紀型教育機構の新たな3つのアイテム」
コーディネート 平方邦行
パネリスト 吉田晋×大橋清貫×福原正大
15:50～16:00 「クリエイティブスクール宣言」
21世紀型教育機構理事 平方 邦行
スタンフォード大学、ケンブリッジ大学、東大など世界大学ランキング100位以内で探求するための大学入学準備教育を通して、未来を創る地球市民の精神と21世紀型思考力を共にデザインしましょう！
聖徳学園ー新たなICT教育へのチャレンジ始まる
聖徳学園グローバル教育センター長でスクールカウンセラーでもある山名和樹先生が、ICT教育の領域で新しい試みを開始しました。早稲田大学大学院の教職研究科の研究室とのコラボレーションで、TalknoteというSNSを利用した中学２年生向けの公開授業を6月に実施。異なる世代の考え方に触れる体験を通して、情報リテラシーやコミュニケーション能力を高めるICT教育のあり方です。 by 鈴木裕之：海外帰国生教育研究家
工学院の深いアクティブラーニング “think, make, share”
2016年7月2日(土)、工学院の実施した第1回中学校説明会の会場は補助椅子を追加するほどになった。新聞、雑誌、テレビなどの各種メディアの取材が殺到している学校だけでのことはある。馳文科大臣まで訪れたのだから、参加者が集まるのは当然かもしれない。
しかし、なぜメディアが殺到するのか。ディズニーランドやレゴランドのようなエンターテイメントを行っているわけではない。にもかかわらず興味と関心が伝播している。
それは、他の学校では、まだ行っていないモチベーションがアップするイノベーティブな授業が、学校全体で行われているからだ。by 本間勇人 私立学校研究家
八雲学園 Ｃ１英語の学びの環境 着々
八雲学園の英語教育は、ＣＥＦＲ基準でいうＣ１レベルの学びの環境を設定し、実際にＢ２からＣ１レベルの生徒が、毎年50人くらい育っています。Ｃ１レベルの生徒というのはどんな感じか、帰国生も含めて日本人ばかりの生徒がいる中高一貫校では実感できないかもしれません。
しかし、八雲学園には、イエール大学やケイトスクールの生徒が訪問し、国際交流が行われますが、イエールやケイトの生徒をもてなすには、すでに八雲学園が英語のレベルＣ１を目指さなければ、このような国際交流を行おうと思いも及ばなかったでしょうし、そもそも相手にされなかったでしょう。（本間勇人 私立学校研究家）
（米国超名門校の典型的なソクラティックメソッドによるゼミスタイルの学び。ケイトスクールのサイトから）
三田国際学園 学びの質へさらなる進化
三田国際は、偉大な教育改革を断行して2年目を迎えます。インターナショナルクラスのイマージョン教育は、日本の教育界に大きなインパクトを与えました。そして今も与えています。英語をオールイングリッシュで行うばかりではなく、理科、社会、数学までもオールイングリッシュで行うクラスができたからです。言い換えると、いわば一条校としてのインタナショナルスクールの糸口がそこに生まれたからです。
また、昨今トレンドになっているアクティブラーニングも、相互通行型授業あるいはPBL（＝Problem based Learning）として、当然展開しています。ただ、このＰＢＬは、驚くべきことに、インタクラスのみならず本科クラスすべての授業で行われているのですから、驚愕の振動が日本全国に走りました。
そして、さらに驚くべきことは、改革2年目を迎える中2のPBL授業がDeep Active Learning（深いアクティブラーニング：以降「深いＡＬ」）に進化したのです。世の中がやっと、Surfacce Active Learning（浅いアクティブラーニング：以降「浅いＡＬ」）に到達しかけている時に、先鋭的な深いＡＬに突入したのです。（本間勇人：私立学校研究家）
（生徒がプレゼンした後、ポール先生はリアリスティックアプローチの問いかけをします。これが生徒の才能に火をつけます。）
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