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日本語桜丘 臨界を突破して未来を描く教育環境（３）
21世紀型スキルの定義はいろいろあるが、概ね５Cのスキルに集約される。コミュニケーション、クリエイティビティ、クリティカルシンキング、コラボレーション、シチズンシップがそれである。桜丘の2つのノートの取り組みが、すでに４Cを養う基礎になっていることを前回まで語ってきた。今回は、桜丘のコラボレーションを支えるリーダーシップの育成が、シチズンシップにつながっていくことを紹介したい。
21会校情報
桜丘 臨界を突破して未来を描く教育環境（２）
桜丘の校訓は「勤労と創造」。これを現代化した表現が「翼とコンパス」。この不易流行としてバージョンアップしたビジョンをどのように実現していくのか、その桜丘の教育環境の一端について品田副校長が語った。
桜丘 臨界を突破して未来を描く教育環境（１）
6月23日(日）、桜丘中学（以降「桜丘」）は、説明会を開催。授業及びクラブの体験ワークショップも催された。とにかく桜丘の説明会は、スーパープレゼンテーションで有名だし、ベクトルも21世紀型教育をきっちりとらえられている。この新しい私立学校市場のステイクホルダーとしてイノベーターやアーリーアダプターがどのくらいいるのか、つまり支持者がどのくらいいるのか気になって訪れてみた。
すると、会場である体育館は満杯だった。21世紀型教育市場の支持者はこんなにいるのだと確信したが、それと同時に、桜丘のプレゼンを聴いて、ベクトルは同じでも、支持を得るにはそれぞれの学校の独自の創意工夫が強烈に必要であることも学んだ。その桜丘の独自の挑戦を紹介したい。（by 本間勇人：私立学校研究家）
文大杉並 「感動」を支える PBL型の学び（３）
英語科の窪田先生からは、英語コースの特色である英語劇（Drama）について話を伺った。Dramaは、ただ英語を暗記すればできるというものではない。台詞がリアリティを持つためには、役作りをする中で、その人物の考え方や、文化・時代背景について、深い理解が必要になるのだという。
文大杉並 「感動」を支える PBL型の学び（２）
青井教頭先生は、文大杉並の生徒の特長を一言で表現するなら「感性」という言葉に集約されると語った。それは、文化学園大学が、服装や建築や文化といった「アート」を重視していることに由来するのかもしれないが、一方で、中高で経験する豊富な海外研修プログラムとも大きく関係しているのである。
文大杉並 「感動」を支える PBL型の学び（１）
文化学園大学杉並中高（以降「文大杉並」、または「文杉」）の建学の精神は「感動の教育」である。生徒の心に感動があるからこそ、思いやりや尊敬も育まれ、生きることの意味も感得されるという。そのような感動を生み出す文大杉並の教育の根底には、PBL（プロジェクト・ベースド・ラーニング）型の学びが浸透している。松谷校長、青井教頭、英語科の窪田先生にお話を伺った。（by 鈴木裕之：海外帰国生教育研究家）
順天 新設「Sクラス×Eクラス」の躍動（３）
順天では、理科は探究学習のカテゴリーに配置されている。放課後Sクラスの実験室では、好奇心、オープンマインド、疑問という科学者の３つの精神で満ち満ちた生徒が実験に集中していた。
順天 新設「Sクラス×Eクラス」の躍動（２）
順天では、英語は系統学習というカテゴリーに配置されている。グラマー、リーディング、スピーキング、ライティングなど思い付きや創造的なイメージで学ぶ領域は少ない。ルールや知識の系統的なつながりが重要であるのは言うまでもない。しかし、だからといって、順天の英語科は、一方向的に講義形式で教え込むような２０世紀型の授業は行わない。やはり双方向的に表現し合う２１世紀型授業が展開されている。
順天 新設「Sクラス×Eクラス」の躍動（１）
今年、順天中学校高等学校（以降「順天」）は、高1からサイエンスクラス（Sクラス）とイングリッシュクラス（Eクラス）を新設。３か月目を過ぎようとしている現時点で、新設クラスのメンバーのアクティブで躍動感あふれる行動の構えができてきたと、教師も生徒も確かな手ごたえを感じている。同時に、先生方は、この躍動感が順天全体の雰囲気をさらに生き生きとしたものにする大きな契機になることも期待している。躍動感が生まれる理由を、長塚校長、片倉副校長、中原国際部長に聞いた。（by 本間勇人：私立学校研究家）
戸板の授業 反転授業×PIL×ジグソー法
戸板中学校・戸板女子高等学校（以降「戸板」）は来春からシラバス及びカリキュラムを変えていく。高校からスーパーイングリッシュコースとスーパーサイエンスコースを開設。しかし、根本的には授業のパラダイムを20世紀型から21世紀型にシフトするところから徹底する。
グローバル教育、イノベーション教育のベースはリベラルアーツ。リベラルアーツの拠点は、対話やディスカッションという他者と言葉を交わす授業。課題解決のコラボレーションをしながら理解を深め、学ぶ意欲を高めて勇ましい高尚なる精神を育成していく。まずは歴史を通して世界を考察する社会科が21世紀型授業に着手した。市川先生（日本史）の挑戦を紹介したい。（ｂｙ 本間勇人：私立学校研究家）
