工学院「科学教室」 IB学習者像の創出（１）

Created on 8月 26, 2014

今年も工学院大学附属中学校・高等学校が、大学と連携して「科学教室」を開催した。10000人規模が参加する日本でも有数の大サイエンス祭り。今年7月23日（水）、工学院大学新宿キャンパスで、同大学附属中学校・高等学校は、プレスリリースを実施。

テーマは「工学院大学附属中学校が21世紀型一貫教育をスタート　日本初のハイブリッドインタークラスを開設～大学で　企業で　世界でスカウトされるグローバル人材を育てる」。いよいよIB級の教育デザインに大きく歩を進める意志が表明された。そこでIB（国際バカロレア）のlearner profile(10の学習者像)が端的に映し出される「科学教室」に接近した。by 本間勇人：私立学校研究家

（工学院のリケジョ）

「科学教室」は2日間に渡って開催されるが、中学生から大学院生までの独自の70以上のプログラムが行われる。今回は、中高生を中心に取材をした。中学生は、実際に海に行って魚介類、海藻類をとってくるところから準備を行ったという。

（獲ってきた魚の生態を懸命に平方校長に説明する中学生）

そして、それをテーマに魚介類の生態を調べ、プレゼンするだけではなく、その料理の方法、加工の方法を披露してみせた。さらに、海に入ったときの浮力の体験を、どのように科学教室に参加した子どもたちに実感してもらうか、シュミレーションコーナーもつくった。

（平方校長、橋本教頭、キング先生相手に、堂々と魚を焼くための火をおこすプロセスを説明する中学生）

つまり、1つのテーマからアクションパースペクティブを広めるアクティブラーニングを行っていたのである。IBは、グローバル人材としての学習者像を次のように列挙している。

Inquirers 探究する人

Knowledgeable 知識のある人

Thinkers 考える人

Communicators コミュニケーションができる人

Principled 信念のある人

Open-minded 心を開く人

Caring 思いやりのある人

Risk-takers 挑戦する人

Balanced バランスのとれた人

Reflective 振り返りができる人

このほとんどが、中学1年生のときから体験できるのが工学院なのである。最近ではリケジョと呼ばれるよういになったが、言うまでもなく、工学院では女子生徒も科学は大好き。採ってきた海藻で、トコロテンづくりをし、それを校長に見せながら、プレゼン。

さらに、海にいったときに必要な袋や網などにつながるのか、織物の織り方を実演。

また、浮力を感じる体験コーナーも創られていた。中学生が、小さな子供にも実感してもらえるように、説明の仕方、パフォーマンスを創意工夫したという。

そして、圧巻なのは、実際に貝を校長の手に取らせて、実際の感覚を確かめながらプレゼンするというスタイル。

まさにInquirers 探究する人の姿に満ちているし、調べてKnowledgeable 知識のある人として成長している。生態のシステムや海をテーマに多角的な視点でThinkers 考える人として頑張っている。科学教室のプログラムを制作するとき、当然Communicators コミュニケーションができる人として活躍もしている。

海にまで行って、テーマを追究するPrincipled 信念のある人でもある。相手が小さな子供たちでも、校長、教頭先生でも、臆することなくOpen-minded 心を開く人である。

３Vの電池が必要なLED電球。それを１．５Vで点けるため、増幅回路をつくった仲間をリスペクトして、スポークスマンよろしくPRするCaring 思いやりのある人としての中学生。