PBL

On Thursday April 23rd, the 21st Century Education Organization’s regular meeting was held online. Since we weren’t sure how long schools would be closed, we asked about fifty teachers from member schools to join us, and share their responses on behalf of their schools, as most take part in online learning.

Taking advantage of being online, guests from both London and Los Angeles presented at this regular meeting. They introduced their proposals for new projects, and I was inspired by this to think of future methods of learning, in a post-Corona era.

We utilized Zoom breakout sessions as well during our meeting. In six of our sessions, teachers relayed the information presented to their schools, and received great enthusiasm of moving on to the next stage. It was an opportunity to reaffirm that the 21st Century Education Institute's school is a world-class school that can adapt and respond in a time of crisis.

The meeting lasted for about two and a half hours beyond the scheduled time. Since it was decided that participation would be from the comfort of our homes, it was a regular meeting which included consideration for the health of our attendees.

"Private School Survival Declaration in the Current Decade” by Fujimigaoka Gakuen President Susumu Yoshida

Mr. Yoshida, president of Fujimigaoka Gakuen plans to improve students' social and creative thinking skills, as well as judgement and expressiveness, while keeping in mind that secondary education is required even under these circumstances. He confirmed the importance of a variety of factors, in this type of learning environment. He affirmed also, about the gap in correspondence between schools in terms of online learning. Especially what should be asked of educational administration, about the delay in correspondence between public schools, and also the need for private schools to develop this.

"Global Education in the Global Crisis" by Yakumo Gakuen Teacher Ryuhei Kondo

Originally supposed to be the host school for this meeting, Yakumo Gakuen’s Teacher Kondo has developed a global learning environment through online exchange and classes. He’s done so by utilizing ICT for study abroad programs, without having the need to go abroad. He said it’s possible to do so, and that it’s necessary to take part in this type of learning environment, so that experiential global education can immediately resume when the crisis situation ends.

"The Real Value of Global STEAM" by Mr. Hirakata, Dean of Kogakuin University Junior and Senior High School

Mr. Hirakata of Kogakuin began presenting while sharing a photo of the United Nations Headquarters in New York, as well as a slide with 17 goals of SDGs. New York has been one of the most affected cities during this outbreak. While recognizing the difficulties we’re facing, it was once again pointed out what type of education each member of the 21st Century Educational Organization should aim for, through STEAM and PBL. Mr. Hirakata also mentioned the importance of a Global 3.0, which the 21st CEO has been promoting.

"Future Roles of the 21st Century Education Organization" by Mr. Atsuo Nagatsuka, Dean of Junten

Mr. Nagatsuka pointed out that while ICT is useful for personalization, its potential as a tool for connection and cooperation online is expanding. It can be said so for the English language as well, but since it’s easy to forget about the tool and what it’s used for, it’s important to remember the "philosophy” behind it. It has been emphasized that in online learning, it’s necessary to enhance the developing "interactive online learning content", by taking advantage of ICT as an easy way to measure outcomes with things like rubrics.

2020年の21世紀型教育機構の合言葉は「世界の学校へ」です。脱”偏差値”・脱”横並び”を目指し、オンライン定例会の第3部は、Zoomのブレイクアウトセッションを活用した分科会で各加盟校の活発な議論が行われました。

今回のオンライン定例会で気づかされたことの一つに、オンラインだとフラットなコミュニケーションが活性化するということがあります。画面上では席次のようなものはありませんし、演者と聴取者の役割チェンジが容易（双方向）だということです。それを促進するのがブレイクアウトセッションです。分科会では、5～6名ほどのグループでのディスカッションとなるため、より深い議論になっていくのが参加した先生方の反応からよく分かりました。

司会進行役がブレイクアウトセッションの操作に手間取っている際に、様々な先生が知恵を提供してくれるなど、オンライン上で共有する知恵のスピードに改めて感じさせられました。ブレイクアウトセッション以外にも、今回の定例会ではオンラインならではの機能の活用がありました。

先生方のプレゼンテーションで使われるパワーポイント資料は画面共有されるので、一つのPCで編集するという作業が不要になりました。また、英語によるプレゼンテーションでは、チャットを利用した同時通訳の配信にも今回初チャレンジしました（担当してくださった静岡聖光学院の中村先生、ありがとうございました）。

分科会の議論が盛り上がったことは、21CEOの新しい展開を象徴することだと考えています。つまり、フラットな対話と議論がこれからの会議・授業の方向性を示しているということです。21CEO加盟校が「世界の学校」へ進化する契機になったのではないかと考えています。

2020年は教育のみならず、政治経済社会も大きく変わる激動の年です。当然中学入試も私立学校の教育も大きく変わります。今回は首都圏模試センターの取締役・教育研究所長北一成氏をお招きし、2020年の中学入試の総括と2021年の見通しを分析していただきます。

お申し込み→定員を満たしました。多くの方にお申し込みいただきありがとうございました。

そのうえで、「新タイプ入試」や「新しい学びの経験」を生み出すPBL型授業の成果を共有します。PBLは、すべての授業でPBL授業を実践する実績を生んできた和洋九段女子のモデルをご紹介します。

そして、それがモデルで終わるのではなく、実際に生徒がナビゲーター役を果たすワークショップ体験もしていただくプログラムになっています。新しい学びの経験は、実際に体験してみないとわからないことが多いのですが、今回、PBLによって生徒自身が創出したSGDｓスゴロクワークショップを行います。

和洋九段女子のPBLはProblem based Learningから自らのミッションをもったマイプロジェクトを発見するProject based Learningに発展していきます。その成果が今回のSDGｓのスゴロクワークショップです。

SDGｓに取り組んでいる企業やNPO団体、国連などとコミュニケーションをとりながら、日々アップデートを続けるこのワークショップ実践を通して、生徒は探究の楽しさから凄みを感じるまでになります。生徒がどう感じどう考えているかは、パネルディスカッションで議論になるでしょう。

また、このような新しい学びの経験の実践の成果の保障をどのように組み立てるのか？欧米ではあたり前に行われているアクレディテーションの手法も公開します。新しい学びの経験の生まれるわけ、その作り方、そして評価の仕方についての動きは、2021年の中学入試の変化とシンクロする動きです。

まだまだ、このことの重要性に気づいていない人も多いでしょう。希望は幸せの青い鳥です。すぐ近くにいるのに気づかないものです。ぜひいっしょに小さな青い鳥をつかみましょう。

2019年10月27日（日）、工学院で、「第1回21世紀型STEAM教育フォーラム」を実施しました。会場設置からフォーラム運営まで、工学院の教師と生徒の皆さんが知力と機動力を発揮。盛会のうちに幕を閉じました。

9人の在校生（中1・中2）がマイクラのファシリテーターを行うだけではなく、すべてのセッションに参加。さすがは、デジタルネイティブZ世代。テクノロジー、エンジニアリング、デザイン思考、創造力を発揮。未来の学びは、ここにあるということを参加者全員で共有できたと思います。

第Ⅰ部は、まずはSTEAM教育体験。マイクラで「理想的な学食づくり」についてチームで議論し、議論した内容を工学院生が、マイクラで即興的に具体的に学食空間を創り上げていきます。解題の部で、後藤先生は、今回のワークショップはプランニングを精密にやるのではなく、話し合いながらそこで同時に創造物が生まれてくるブリコラージュ発想で行いましたと解説がありました。

MITメディアラボのレズニック教授のクリエイティブラーニングの紹介もあり、MITメディアラボが大事にするプレイフルやハーバード大学が大事にする野生の思考というものを体験したわけです。

第Ⅱ部のワークショップでは、PILアプリの体験。今度は、綿密にプランニングされたアプリを活用することで、実は思いもよらない気づきが生まれるという制約の中で、推理と真理のギャップからクリエイティビティを生み出す教科授業の環境の体験でした。

第Ⅲ部は、パネルディスカッション。第Ⅰ部、第Ⅱ部のベクトルが一見反対の２つのSTEAM教育体験について、気づきを共有する対話です。パネリストには聖学院の児浦先生もかけつけ、工学院生も交えて、進行していきました。

モデレーターの福原氏は、途中、聴衆側という役割をとっぱらうために、スピードデートという対話型のアクティビティを挿入していました。

参加者側からも質問や提案がでるなど、柔らかい共感力あるディスカッションがホールに広がり、幕を閉じました。知の実りのあるフォーラムになりました。みなさま、ありがとうございました。