21世紀型教育機構 | Page 8

第1回21世紀型STEAM教育フォーラム in 工学院

10月27日（日）、工学院大学附属中学校高等学校で、「第1回21世紀型STEAM教育フォーラム」を開催します。

多くの方にお申し込みをいただきました。心から感謝申し上げます。

Submitted by flloyd on 日, 2019/10/06 - 09:10

富士見丘　魅力的なグローバル教育（了）

イギリス風パロディー模擬店“Miss Donut”で笑顔でおもてなしをしていた富士見丘生の中には、午後から大きな豹変ぶりを見せた生徒もいたのです。その人数はかなり多く、マルチロールプレイができる少人数学校の効果的な教育の一側面を垣間見ることができました。

Submitted by flloyd on 火, 2019/10/01 - 12:26

富士見丘　魅力的なグローバル教育（２）

富士見丘のグローバル教育のベースはどちらかというとイギリスです。もちろん、スタンフォードやシカゴ大学の米国の発想の影響もありますが、やはりイギリス経験主義、啓蒙主義、功利主義、カルチュラルスタディーズ、分析哲学、メタ倫理学などの伝統的というか真正なアカデミズムの流れがあります。それぞれ違いますが、なんといても「クリティカルシンキング」の保守本流はイギリスのアカデミズムです。

Submitted by flloyd on 月, 2019/09/30 - 18:38

富士見丘　魅力的なグローバル教育（１）

富士見丘の文化祭を少し見学しました。短時間でしたが、普段の教育がぎっしり詰まっていて、納得の時間を過ごすことができました。同校の破格のグローバル教育はあまりに有名ですから、英語が中心の文化祭になっているのかと思っていましたが、全く違いました。生徒がふだん生き生き活発に学園生活をしていることが伝わる文化祭だったのです。

Submitted by flloyd on 月, 2019/09/30 - 15:13

Coming Soon !! 第1回21世紀型STEAM教育フォーラム in 工学院

10月27日（日）、工学院大学附属中学校高等学校で、「第1回21世紀型STEAM教育フォーラム」を開催します。工学院では2つのSTEAM教育が行われています。授業と授業外のグローバル教育活動の2つの領域で行われ、そのシナジー効果は、ゴールドメダルをはじめとする数々の賞に結実しています。

Submitted by flloyd on 水, 2019/09/25 - 19:58

2019年10月6日、満を持して、聖学院＜Future Center＞で、「第1回未来を創る教師セミナー」を開催します。発足8年目を迎えた21世紀型教育機構のPBL（Project Based Learning ）授業は、デジタルネイティブでグローバルネーティブの今の中高生の＜新しい学習経験＞の場となっています。2021年から目に見えて始まる光と影の交錯する中で、人口は確実に減っていきます。今までの学びでは、生徒の未来がどうなるかちょっと想像するだけで凄まじいことになってしまいます。それを回避する対応はいかにしたらよいのでしょうか？

それは、教育改革、中でも＜新しい学習経験＞を生み出すことだと言われています。昨年のノーベル経済学賞受賞者のポール・ローマー教授は、その＜新しい学習経験＞で、人口減の経済社会を活性化する理論として「内生的理論」を立てました。すでに1980年代から提唱されていたのですが、ようやくその重要性を世界が認識したということでしょう。

そして、その＜新しい学習経験＞の必要性を、経産省も強く認識し、「未来の教室」提言をまとめています。その中でICTを絡めたPBLを推奨しているわけです。21世紀型教育機構の加盟校は、8年前からそれを通常の教科の中でPBL授業はいかにしたら可能かを実践してきました。今では、多様な事例があふれはじめました。

そして、ことは21世紀型教育機構だけの話ではありません。たとえば、想像してみてください！今のままの学びで、目の前の13歳の中1が21年後の2040年に34歳になったときのことを。ぞっとしませんか？そこで、そこをなんとかしなくてはと思っている情熱的な先生方、塾の先生方、そして保護者の方と21世紀型教育機構のPBLをシェアすることにいたしました。

今年から、聖学院の児浦良裕先生、工学院の田中歩先生が、21世紀型教育研究センターリーダーとして、以上のようなミッションを学校を越境して行います。すでに、今年5月、6月とお2人の先生の仲間と≪Z世代≫中高生は、活動を協働しはじめました。今度は21世紀型教育機構加盟校どうしの学校越境だけではなく、広く心ある方々とシェアのネットワークを拡大していこうと決意いたしました。日本の（いずれは世界の）Z世代中高生全員が＜新しい学習経験＞を体験できるようにすることこそ、教育で社会を世界をより良き状態に変えていくことができるでしょう。ここにこそ平和が根付きます。かつて世界は、軍事力で平和を求め、次に経済で平和を求めてきました。そして今は平和は教育によってもたらされます。21世紀は真の意味で教育の世紀です。

お申し込みは終了いたしました。たくさんの方にご参加いただき感謝申し上げます。

＜趣旨＞

21世紀型教育機構は、前身の21世紀型教育を創る会発足から8年目を迎えています。各加盟校が、共通教育基盤を創る意志を一つにしつつ、そのプログラムデザインは、各校が創意工夫してきました。

　共通教育基盤とは、「C1英語を目指す・PBLをすべての授業で・ICT1人1台活用・STEAMと哲学によってリベラルアーツを現代化・思考コードなどのメタルーブリックの開発実践・海外大学進学準備教育の実施・思考力入試の実施・英語入試の実施」というものです。この共通教育基盤を創意工夫して実践することを通して、すべての中高生1人ひとりが自分の才能を発見し開発し、世界を変えるグローバルシチズンとして成長して欲しいと願っています。

　そして、どのくらいのクオリティで実施しているのか質認定作業「アクレディテーション」を毎年積み重ねてもきました。その結果、加盟校すべてがクオリティの高さを持続可能にできていると同時に、セミナーやシンポジウムの協働をして行く中で、互いの21世紀型教育実践の情報交換が進み、連携合宿プログラムも行えるようになりました。21世紀型教師が生まれるプラットフォームになったのです。

　2021年以降に本格化するAI社会シフトの社会変容は、従来の変化とは質的に違い、＜新しい学習経験＞が社会のエンジンになると言われています。21世紀型教師は、この8年間で＜新しい学習経験＞を開発実践してきました。機構内でワークショップを通して共有していますが、ことは地球上のすべての子供たちの問題です。機構を超えて関心のある教育関係者と共有するターニングポイントが来たと自覚しています。21世紀型教師が開発した＜新しい学習経験＞＝＜PBL＞をいっしょに体験しませんか。21世紀型教師が開発した2つの種類の＜新しい学習経験＞＝＜PBL＞をワークショップを通してシェアし、日本の中高生の多様な才能を開く土壌作りを協働しましょう。

＜プログラム＞

プログラム（敬称略）　総合司会　神崎史彦　株式会社カンザキメソッド代表

　　　　　　　　　　　　　　　　　（21世紀型教育機構サポートメンバー）

第Ⅰ部　授業体験ワークショップ＜世界を変える創造的才能が生まれる授業＞

13:00～14：30「思考力入試体験授業を題材に」

　　　　　　児浦良裕　聖学院　21教育企画部長・国際部長・広報部長　　

　　　　　　　　　　　21世紀型教育研究センターリーダー

　　　　　　内田真哉　聖学院　技術科主任・21グロウスマインドセットリーダー

第Ⅱ部　リフレクションワークショップ　＜第Ⅰ部授業解題＞

14:40～15：20　「ハーバード流儀のアクティビティタイプを媒介として」

　　　　　　本橋真紀子　聖学院　学年主任・21数学的思考リーダー

　　　　　　田中歩　　　工学院　教務主任・21世紀型教育研究センターリーダー　

第Ⅲ部　対話　＜教科授業と教育活動を有機的に結びつける＞

15:20～16:00 　「カンボジア問題解決型プログラムMoGと教科授業をつなぐメタファー＜思考コード＞の活用」

　　　　　　児浦良裕　聖学院　21教育企画部長・国際部長・広報部長

　　　　　　チームカンザキ　PBLの新しい理論と実践のジェネレーターチーム　

21世紀型教育機構 “BOOKS”

2011年以来、21世紀型教育機構の加盟校は、≪C1英語、PBL、ICT、リベラルアーツの現代化（STEAM×哲学）≫という共通教育システムを実践し、アクレディテーションによって21世紀型教育の質の認定を毎年積み重ねてきました。

その過程の中で、セミナー、シンポジウム、フォーラムを加盟校内外で行い、社会的インパクトを生みだしてきました。また、加盟校の先生方や機構の協力者が書物というカタチにして、子供たちの未来を創る教育について発信してきました。

21世紀型教育の学校の組織開発、人材開発、学習理論の構築、カリキュラム開発など多様な側面からアプローチしています。

Submitted by flloyd on 金, 2019/08/30 - 20:31

静岡聖光学院　9月1日静岡国際シンポジウム　その理由

7月定期テストが終わったころ、6月末の1週間、マレーシアの国際サミットに参加してきた中高生4名が、星野校長を訪れ、報告をしました。「東南アジア各国各校のプレゼンテーション力のレベルが高く、大いに刺激をうけました。それで、自然に自分たちもそのような姿勢が身についたと思います。」「東南アジア各国の英語≪運用力≫の高さには舌を巻きました。」など、普段から英語を使って何かをすることや発信することが、大切だということに気づいたと生徒たちは興奮して語りました。今後の中高生の成長が楽しみだと星野校長は手ごたえを感じたということです。